让活动区域远离墙壁和房间的周边。这样做可以令孩子在一天中穿梭多个区域，培养其探索能力。在各种事物间穿行而不是直线通过房间，可以刺激他们的注意力和其他方面的意识。
有意义的墙饰
色彩缤纷的海报、花哨的字符字母和其他类的教室艺术品，可能看起来可爱，但往往给自闭症或阿斯伯格综合征儿童造成视觉上的压力。只把对学生有意义的事物贴在墙上：
→挑选每个孩子的美术作品，装裱或衬底（在艺术品上引用每个孩子的话），按月更新。
→本周的词汇。
→孩子们进行各种学校活动的照片。
→日常作息的视觉时间表。
→教室常规。
如果你的教室布置得很有意义，当家长走进空无一人的教室，也仍然可以感受得到孩子们白天生活的“回声”，教室环境应该让人感觉亲切和愉悦。