例如，孩子总是忘记带上课的用具，如果父母只是简单地训斥、教导，提要求说：“你应该知道第二天上课应当带的用具，不应该忘记，为什么总是不改呢？”那么很可能会说：“知道，怎么老是这一套，都快烦死了。”孩子原本有的惭愧被父母的一番训斥变成了一腔怨气。如果父母不是一上来就发脾气或指责，而是询问原因，毫无成见地说：“老师说你经常忘记带学习用具，今天又忘了，是这样吗？”当孩子承认后，妈妈继续问：“是不是有什么困难记不住啊？还是时间太紧来不及收拾？”这样的方式就不是一味提要求、训斥的方式，而是尊重孩子，不主观臆断，给孩子解释的机会。
如果我们总是站在成人的立场，用成人的思维方式为孩子分析问题，告诉他们应该如何去做，就会使他们怯于亲身去做；如果我们坚持认为自己的知识渊博，总是滔滔不绝地向孩子灌输，不厌其烦地纠正他们的错误，认为孩子这也不行那也不行的态度，会极大地打击他们的积极性，使他们丧失自信，更限制孩子自己积累知识的机会。