现在回想起来，小时候虽然读了不少大部头小说，但多是二三流水平的作品，堪称经典的少之又少，这是由当时特殊的时代背景决定的。有关《艳阳天》的事过后不久，便发生了一件当时我十分糊涂、过后越想越不对头、多年后仍难以释怀的事。给我们教算术课、同时又教图画课的张老师，那时应该是30岁左右，他是村上的民请教师，平时对学生非常严厉，喜欢用竹子做的教鞭，敲打他认为犯了错的学生脑袋。有一天放学后，张老师忽然把我留下来，非常和颜悦色地和我拉起家常，还抓了一把葵花籽让我吃，当时我真是受宠若惊。后来才搞清楚，原来他也是一个小说迷，那时与我都遇到了同一个问题，就是无书可看。自“文革”开始后，不仅多少年基本上没出版过小说，而且以前出版的，大部分都被当成“封资修”的毒草，或禁止或收缴了。那时候有小说的人家实在很少，即使有也还得藏着掖着，很少会轻易拿出来示人，免得被当成政治问题惹来麻烦。到我能看懂小说的时候，环境逐渐宽松，看小说不再像以前那样敏感了，所以我才敢把父亲的那些书拿出来。张老师之所以主动找我说话，是因为他无意中发现我书包里装着小说，于是便要我借给他看一看。我那时几乎从未受到过老师的重视，张老师对我嘘寒问暖，看起来是那么地亲切，我如何能拒绝借给他书呢！我几乎想都没多想，就把书借给他了。从此张老师上课总是表扬我，说我知识面广、反应敏捷之类的，还特别在图画课上夸我画画得好，并把我画的一幅画向全班同学做了展示。我借给他的第一本小说他还没有看完，几天后放学时就又把我留下了，问我还有些什么书，我都一一报了书名。他听后严肃地对我说，看小说不过是消遣解闷，大人看没有多大坏处，作为学生就不一样了，如果整天被小说迷住，将来肯定会没出息。他说我画画得不错，不如就好好发展这个特长，以后可以大有作为。我之所以对画画有一些感觉，是因为我表兄就是画画的，师范毕业后分配到县文化馆工作，父亲一直嘱咐我要以表兄为榜样，将来也能靠画画谋生。我整个小学、中学时代，除了看小说的爱好，就一直在不停地学画画，后来也常常给学校画墙报。当时听了张老师的指点，觉得他和父亲的想法一样，总之都是为我好，因而在心理上与他亲近了许多。看到我似乎听进去了他的话，张老师从抽屉里拿出几本书，说我学画画应该有教材，他的这些资料都可以让我拿去照着学。另外，如果我愿意，可以拿自己的小说，尤其是那些看不懂的、没什么用处的“老书”（指繁体字、竖排版、文言文的书），与他的图画书公平交换。我看到张老师的书，有宣传画报，有简笔画教材，也有学写美术字的，总之都是我当时学画画用得上的资料，不禁对张老师的提议动了心。再一想我手头的那些小说，好看的我已经反复看了好几遍，不好看或看不懂的对于我也没什么用处，因而我当场表示，可以和张老师的美术书做交换。于是，在这之后半年多的时间里，我当时拥有的大部分小说，都源源不断地到了张老师手里，而作为交换，张老师也给了我近10本与画画有关的书。记得每次把书送到张老师手里，张老师都要称赞我聪明好学，将来一定能成为一名画家。而我得到了张老师的鼓励，则对于交换书籍这件事更为着迷，甚至把父亲书箱中那些我当时啃不动的“老书”，包括一套旧版的《三国演义》，都偷偷地送给了他。还有几本当时被认为是“反动”、后来被重新认定是经典的书籍，也被我稀里糊涂地“交换”给张老师了。但我却一直忍住没有送出《红楼梦》，那是因为我的耳边总是回响着父亲的声音：《红楼梦》是中国古代最伟大的小说，这句话让我认识到了《红楼梦》的价值，所以我对这套书始终没有放手。